作者 | 朱惠悅
▲圖為“黑童話”內容丑化中國，誣指派巫婆進行“洗腦”（來源：港媒）
香港自六月起連串暴亂，不少參與者都是學生。這些尚未步入社會的青少年，何以忽然變得如邪教教徒般激進狂熱？偏頗的通識教育正是元兇之一，香港坊間竟有通識輔助參考用的繪本童話，向幼童灌輸“仇中親英”的價值觀。
據(jù)香港《大公報》報道，這本繪本式童話書名為《這個童話算不算是童話》，內容講的是一名叫“忠郭”的霸道國王想征服所有子民，好在一個叫“自由港”的地方被魔法師下了50年不得入侵的結界，港內人民才能生活安康。想要盡快統(tǒng)治“自由港”的“忠郭”派巫婆到港，設立“傳送門”及施“洗腦”黑魔法，將“自由港”子民送到“忠郭”管制地方處置。
將以中國為諧音的“忠郭”打造成邪惡的化身，才是這黑童話的目的，內容黑白顛倒，是非不分。有網(wǎng)友不禁批評：“香港被英國殖民百年，結果為什么要放手，都被你一筆帶過，這太洗腦了吧!”《大公報》評論，一百年前梁啟超說“少年強則中國強”，而香港下一代從娘胎出來就被灌輸仇國仇家的毒藥，試問，這樣下去，香港的未來還有多少希望呢?
此外，《大公報》記者翻看過去十年的通識課本，不難發(fā)現(xiàn)不少內容涉及丑化中央政府，美化暴力“占中”事件，加深學生的誤解。例如，在2013年非法“占中”理念提出不久，香港教育專業(yè)人員協(xié)會理事方景樂便制作所謂的“占中”通識教材，由非法“占中”發(fā)起人戴耀廷任顧問及作審查，以大篇幅推介“占中”操作詳情，有如一本“占中行動指南”。
據(jù)了解，通識教育自2009年起成為香港新高中必修科目，涵括經濟、文化、歷史、語言、科學諸多范疇，沒有固定教學范圍，根據(jù)課綱與社會時事相關聯(lián)。教師可選擇或編寫教材，但實際上不少材料以及考題角度欠持平，充滿引導性。
▲圖為近年沖擊事件中屢見年輕學子身影，疑被“洗腦黃師”以通識課堂洗腦后推上街頭。（來源：大公網(wǎng)）
通識教材為何充斥仇中、反政府的內容？據(jù)《大公報》調查發(fā)現(xiàn)，原來這些教材絕大部分是由英美國家所控制。香港八所大學的通識教育教材竟然都是由美國國務院傅爾布萊特計劃下的“港美中心”壟斷，而“港美中心”主任還曾任美外交官。
據(jù)早年基本法委員會委員劉廼強曝料，設立于香港中文大學內的“香港美國中心”，表面上以“教育機構”示人，實質是向香港“反對派”提供抗爭培訓、支援“占中”行動等“反中亂港”的基地。現(xiàn)今通識教材出自這樣的機構，受教育者難免數(shù)典忘祖、認賊作父。
《大公報》評論稱，回歸以來，香港最大的失誤在于沒有從教育、司法、媒體上“去殖民化”。香港人看到的，聽到的絕大多數(shù)是來自英美西方發(fā)布的內容，他們被這些親西方的資訊所包圍，久而久之，潛移默化。
“基礎不牢，地動山搖，是時候對基礎教育進行系統(tǒng)性的撥亂反正了。只有引導學生建立正確的國家觀念、國民身份認同，才能徹底斬斷‘港獨’伸向青少年群體的黑手，也可以說是教育領域去殖民化的一場硬仗。”
來源：海外網(wǎng) 責任編輯：王淑靜
